martes, 22 de marzo de 2011

La RIHE, educación y desafíos contemporáneos: hacia el Simposio 2011


La Red Internacional de Hermenéutica Educativa —RIHE— es una expresión productiva de los desarrollos hermenéuticos producidos en América Latina, y se nutre de los logros de la filosofía contemporánea, que ha recibido notables desenvolvimientos en el mundo contemporáneo, pues la RIHE ha logrado precisar que la hermenéutica es tanto la capacidad de interpretación del ser humano, como la filosofía de darle sentido a las cosas y acciones. A la realidad, en definitiva, y desde estas tesis organiza su trabajo, con aportes activos en la práctica e investigación en educación.
Lo central del aporte de la RIHE
Es haber aprovechado las contribuciones de la “hermenéutica filosófica”, asociada a producciones de importantes filósofos europeos, para referirse a una de las ramas de la hermenéutica —identificada como univocismo, y asociada con el llamado “pensamiento único”— examinar la respuesta que generó —llamada equivocista, o del pensamiento múltiple— y recuperar el logro de un filósofo mexicano que las supera, creando la hermenéutica analógica.
El filósofo mexicano
En mención es Mauricio Beuchot Puente (Torreón, 1950) que en el año de 1993 en el congreso nacional de filosofía realizado ése año en Cuernavaca, presenta las tesis básica de la hermenéutica analógica, las cuales crecen exponencialmente hasta crear en el 2005 un movimiento filosófico convertido hoy en uno cultural, presente en diversas partes del mundo, y apoyado en una filosofía referida a la realidad —todo lo existente—, entendida como una integración de múltiples factores, dinámicos según partes y/o proporciones, para sostener que una buena interpretación de ella debe ser igualmente proporcional, y de ahí analógica.
La hermenéutica analógica
Es hoy muchas cosas y en esta entrada se puede sintetizar en algunas tesis centrales de interés para el trabajo actual, destacando en primer lugar:
La hermenéutica educativa
Esta parte de la hermenéutica analógica, una entre muchas (de las cuales destacamos los estudios en derechos humanos, en multi e inter-culturalismo, filosofía del derecho, epistemología), ha crecido importantemente creando alternativas a la educación tradicional (ortodoxa, convencional), actualmente identificada con la escolaridad —ser educado es ser escolarizado— y construye tanto una filosofía educativa como una pedagogía, útil para trabajar en distintos espacios educativos, amplios y extra-escolares (pero no necesariamente), con especial incidencia en trabajo con la población abierta —para el caso comunidades étnicas, urbanas y multiculturales—, con estrategias a-escolares recuperadoras de formas tradicionales de formación humana, fincadas en las proporciones realmente existentes en los espacios donde se actúa.
Igualmente avanza en la investigación educativa, desde iguales impulsos, y concentra sus esfuerzos investigativos en la realización de proyectos formativos, organizativos y de difusión. Los primeros se expresan en la tríada Diplomado-Especialización-Maestría en hermenéutica educativa en marcha; y los segundos en el simposio internacional bianual sobre hermenéutica educativa, este año programado para concluir en octubre, bajo el nombre de Filosofía educativa y pedagogía para la formación humana en una época incierta.
El Simposio 2011
Se realizará entre el 26 al 28 de octubre del 2011, en la ciudad de México, en la Benemérita Escuela Nacional de Maestros.
-------AGRADECEMOS AL DR. LUIS EDUARDO PRIMERO (UPN) POR LA REALIZACIÓN DEL TEXTO PARA LA RED UCI-B -----

domingo, 6 de marzo de 2011

El éxito finlandés en la educación

Hace unas semanas exponía el presidentede la OCDE, que a razón de varias inquietudes (recurrentes) sobre la fórmula para que los países mejoren su puntaje en los resultados de la prueba PISA; su respuesta, después de visitar diversos países, es la misma: la actitud. Retomo mi experiencia al estar en las escuelas desde hace 17 años, y sí: la actitud del docente a lo que hace, la actitud del alumno por aprender, la actitud de los padres de familia ante las acciones escolares, incluso la actitud de los directivos de la responsabilidad que tienen al dirigir una escuela. También recordé el libro de E. Andere en busca de las mejores escuelas (según PISA) y descubre que los salones donde se encuentran los mejores puntajes son similares a los miles que hay en la República Mexicana.
El año pasado se presentó la ponencia de la Dra.Inger Enkvist en México. Una ponencia descriptiva y anecdótica que subraya algunos puntos a tomar en cuenta en nuestras soceidades: Un curriculum con sentido común, un maestro que enseña y no administra, entre otras cosas.
El tema es muy debatible, porque no se olvidan aspectos sociales y culturales, pero sin duda las aportaciones expuestas pueden ser de utilidad para el debate.

Eventos sobre educación, Pedagogía, Sociología, Filosofía 2017

NOVIEMBRE 2017

Reflexiones sobre la Educación en México (plática con el Dr. Rodolfo Tuirán). ITAM. México. 23 de noviembre.

XXVI Foro de problemas actuales de la Educación en México. FES, Acatlán. México. 24 de noviembre.


Conferencia magistral. Historia y prospectiva de la educación latinoamericana. Desafíos y perspectivas (Dra. Adriana Puiggrós). Aula Magna, FFyL UNAM. México. 28 de noviembre.


Segundo Coloquio Formar para incluir en educación media superior. IISUE, UNAM. Cd. México. 28 y 29 de noviembre del 2017

Congreso Internacional de Orientación Educativa 2017. UNAM, Cd. México. 29, 30 de noviembre y 1 de diciembre del 2017


4° Congreso Internacional de Innovación Educativa. ITESM, Monterrey, NL México 11-13 de diciembre.

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Evento Red UCI 2018. Sábado 17 de febrero del 2018

VI Congreso Nacional de Ciencias Sociales. San Luis Potosí, México. 19 al 23 de marzo de 2018.

VII Congreso Internacional de Educación y Aprendizaje. París, Francia. 18-20 de julio del 2018

VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. Buenos Aires, Argentina. 14 al 17 de agosto del 2018.

El futuro de la educación

Sociedad del conocimiento

Una escuela en la nube. Sugata Mitra

Fullan

José Antonio Fernández Bravo

Bernie Dodge

¿Cómo lograr que sus alumnos recuerden?

Más inteligente que la empresa para la que trabajas

Emilio Tenti Fanfani

Tecnología

El valor de educar

Diez años

Diez años

Clase a la inversa

Conectivismo. Conferencia

La gestión educativa para el siglo XXI

Isac Asimov. La tecnología en la escuela.

La práctica docente como profesión

Santos Guerra. Tiempos revueltos

Andrés Oppenheimer. Conferencia Educación

Juan Ignacio Pozo

Jean Piaget

Conferencia Juan Delval. Retos de la educación democrática para el siglo XXI

Del curriculum al aula. Orientaciones y sugerencias para aplicar la RIEB

Educación y Fernando Savater

8 ideas clave Calidad de la práctica educativa

Ser maestro de educación básica. Dr. Díaz Barriga

Educación Básica

Web 2.0

Francesco Tonucci. ¿Cómo puede ser la escuela para el mañana?

Juan carlos Tedesco

Transformar la práctica educativa

Edgar Morín

Alvin Toffler y la educación

Martín Barbero

El desarrollo profesional de los docentes en la era internet

César Coll y TICS

Perkins, David. ¿Qué cosas valen la pena enseñar y aprender hoy?

Paradigma del sistema educativo. Sir Ken Robinson

Las escuelas matan la creatividad

Constructivismo Pedagógico

Desde el 16 12 09

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