domingo, 30 de mayo de 2010

Una ciudadana ejemplar



"Iba en coche con mis hijos-me platicaba una amiga- cuando me detuve en un semáforo, a pesar de que un policía de tránsito me pidió que me siguiera".
Sin darme cuenta, porque estaba pensando en un problema anterior en el trabajo, se me olvidó colocarme el cinturón de seguridad. En eso se acercó el policía y me pidió mis papeles porque no traía puesto el cinturón.
"Por seguridad, mi bolsa, estaba en la cajuela; por lo que me salí del coche abrí la cajuela, saqué mi bolsa y de inmediato me metí al coche y le enseñé mi tarjeta de circulación". "Creo que eso le molestó más ya que me siguió en todo momento".
"Todavía seguía en el carril de alta velocidad, por lo que me pidió que me orillara. Ahora sí en alto total sacó su reglamento y se disponía a leerlo cuando le dije que estaba de acuerdo en la multa. Sin ser sorpresa alguna me dijo que lo pensara ya que la multa además de implicar dinero, eran tres puntos menos de los doce que tengo antes de que me quiten la licencia. Insistió: ¿cómo nos arreglamos? Yo le pedí que me aplicara mi multa porque mis hijos tenían mucho calor y quisiera llegar a casa. Él nuevamente sacó su libreta para leer la infracción. Otra vez le dije que no había problema que estaba consciente de ello. Entonces, después de un rato de insistirme que lo mejor era arreglarnos, le dijo a su pareja: ¡Búscate otros! y entonces, me dijo: Aquí tiene sus papeles, por esta vez se la voy a perdonar porque usted al aceptar que había cometido una infracción es una ciudadana ejemplar."

domingo, 23 de mayo de 2010

Cuando mamá no te vió...



¿Alguna vez esperabas que tu mamá te viera en un festival escolar y nunca llegó?
Para muchos niños es frustrante, en todo caso prefieren no participar en el evento porque saben que su papá, pero sobre todo su mamá no irá a verlo.
Aunque la tecnología va de la mano y la mayoría, al menos cuentan con un teléfono celular; la gente piensa, en este caso los adultos, no utilizar el teléfono a sus hijos para felicitarlos, ya que sienten impotencia el no estar con ellos; y porque sus hijos quieren verlos en persona, que los feliciten, que los abracen.
Aunque es una verdad que el ritmo laboral cada vez impide que los padres asistan a eventos de sus hijos en el colegio.
Recientemente hubo un experimento sobre el impacto de recibir una llamada de la madre a sus hijos o darles un abrazo; no olviden que el contacto físico es primordial.
Resulta que el experimento destacó que tanto una llamada como un abrazo es igual de efectivo. ¡Qué tal!

domingo, 16 de mayo de 2010

¿Jornada ampliada vs Escuelas de calidad? "SEPa la bola"


¿Qué es una escuela de calidad? En México es un programa que ofrece incentivos económicos a las escuelas públicas de nivel básico, condicionadas a ofrecer un proyecto (PETE) que logre resolver o minimizar una problemática de cada escuela y que además, supere su puntaje según la prueba ENLACE (prueba interna nacional). Aunque las mismas autoridades, nacionales como estatales, han mencionado que este programa va más allá del incentivo económico; y es verdad la escuela de calidad, que hace años la Dra. S. Schmelkes mencionara, va más dirigida a sus protagonistas (el alumno, el docente, el directivo), ahí está la verdadera calidad, comprometer a sus docentes y personal directivo con sus escuelas.
Al centrarnos en este punto de acuerdo entre autoridades y especialistas, la escuela, su cotidianeidad, resulta que la parte medular son las personas quíén llevan a cabo ese plan o proyecto. [...]
Prácticamente al inicio de este ciclo escolar comenzó un nuevo programa Escuela con turno ampliado, es decir, que en lugar de estar 4:30 horas en el plantel, estarán 6:30. Al revisar la temática del programa que se pretende abordar con ese horario ampliado, tanto para maestros como alumnos, es atractivo y por supuesto se puede aprender de él.
Hasta aquí ambos programas son útiles para mejorar la calidad...
Pero, de dónde salen los profesores para el turno ampliado, bien aquí es donde el problema surge y al parecer dos programas interesantes pierden validez. ¿Por qué? El turno ampliado será desarrollado a escuelas con un solo turno... ¿pero qué sucede con los docentes y directivos que tiene doble turno?
Se han convocado reuniones para que el personal de esas escuelas -de un solo turno- se decidan si quieren o no estar; o más bien si pueden o no. En caso de que no puedan tendrán que hacer una permuta (cambio con otro docente) o bien esperar a encontrar una escuela a sus intereses. ¿Y cuál es la relación con las escuelas de calidad? El discurso de las autoridades es que los docentes vean esta situación como un cambio necesario -- aunque no todo cambio es para mejorar--- El programa de escuelas de calidad requiere de compromiso del docente tanto a corto y mediano plazo... sobre todo a hacer equipo; de hecho en las escuelas, por parte de las autoridades invitan a formar colectivos para analizar la problemática de su escuela. Se insiste en comprometerse con la escuela donde labora, porque es él, el docente, quien sabe cómo operar, cómo crecer junto con ella.
De tal manera que el equipo que se construyó con el director y sus docentes --en el programa de escuelas de calidad-- se está desmantelando para dar entrada a otro programa. Se conocen escuelas ya, que han quedado afectadas por este programa. No dudo en los cambios, pero en las contradicciones si. Ahora habrá que preguntarnos a quién le echamos la pelotita.
Insisto, ¿vamos por la calidad?

jueves, 13 de mayo de 2010

Más allá de la tecnología

Hace cinco años, cuando llegó el pizarrón electrónico a mi salón de clases, no sabía qué iba a suceder, incluso recuerdo que el primer pizarrón que llegó hasta me hablaba...
Lo que sí llegué a pensar era sobre cuál iba a ser mi papel como docente desde ahora. Al paso de los años, creo que aprendí a darle el valor a ese recurso, que lejos de negarlo, no lo considero indispensable. Incluso al transcurrir los años terminé en un salón donde había una pizarrón verde (ni siquiera blanco) con gises (tizas), la verdad me dió muchísimo gusto. Ahora ya no había imágenes como en el pizarrón electrónico, pero podíamos dibujar y dibujar; ya no había videos o animaciones, pero predominaron actos escénicos con mis alumnos de primer grado (seis años).
Sin embargo, las autoridades mexicanas siguen considerando en "invertir" en tecnología HDT -Habilidades digitales para todos-, minimizando el desarrollo del talento de los docentes, alumnos y padres de familia.
Y a propósito de talento, les invito a ver una historia realizada por una chica ucraniana utilizando sólo arena y sus manos, espero lo disfruten.

domingo, 9 de mayo de 2010

¿y si cerráramos las escuelas?

¿Se imaginan cerrar las escuelas? ¿qué fin tendría? No, no se trata del discurso elaborado por I. Illich. muy interesante y sujeto a diversos análisis, y no sólo sociológicos. Esta vez se trata de dialogar sobre el cerrar las escuelas metafóricamente, para que éstas retomen un espacio de análisis para enfrentar una sociedad en constante cambio.
De ahí que les invito a la lectura del sigueinte libro.

El futuro de la educación

Sociedad del conocimiento

Una escuela en la nube. Sugata Mitra

Fullan

José Antonio Fernández Bravo

Bernie Dodge

¿Cómo lograr que sus alumnos recuerden?

Más inteligente que la empresa para la que trabajas

Emilio Tenti Fanfani

Tecnología

El valor de educar

Diez años

Diez años

Clase a la inversa

Conectivismo. Conferencia

La gestión educativa para el siglo XXI

Isac Asimov. La tecnología en la escuela.

La práctica docente como profesión

Santos Guerra. Tiempos revueltos

Andrés Oppenheimer. Conferencia Educación

Juan Ignacio Pozo

Jean Piaget

Conferencia Juan Delval. Retos de la educación democrática para el siglo XXI

Del curriculum al aula. Orientaciones y sugerencias para aplicar la RIEB

Educación y Fernando Savater

8 ideas clave Calidad de la práctica educativa

Ser maestro de educación básica. Dr. Díaz Barriga

Educación Básica

Web 2.0

Francesco Tonucci. ¿Cómo puede ser la escuela para el mañana?

Juan carlos Tedesco

Transformar la práctica educativa

Edgar Morín

Alvin Toffler y la educación

Martín Barbero

El desarrollo profesional de los docentes en la era internet

César Coll y TICS

Perkins, David. ¿Qué cosas valen la pena enseñar y aprender hoy?

Paradigma del sistema educativo. Sir Ken Robinson

Las escuelas matan la creatividad

Constructivismo Pedagógico

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