viernes, 26 de junio de 2009

Aulas digitales en el D. F.



Quienes me conocen, saben que durante un par de años me tocó ¿la suerte? de difundir en varias ocasiones el programa Enciclomedia. Para mí, como docente, era difícil asimilar el rechazo hacia el programa, quizás se deba a que me haya tocado estar desde "las famosas 5 escuelas piloto" -donde en lugar de pizarrón electrónico, se pensaba usar un televisor-; hasta incorporarme como asesor académico en el Sitio del Maestro en el ILCE.
Me topé con docentes que querían aprender del programa, aún con bastantes años de experiencia (como mi querida profesora Lupita de cuarto año de primaria con más 40 años de servicio). Sin embargo, con regularidad, quienes no apoyaban el programa eran los políticos (diferentes al partido oficial por supuesto). Me acuerdo que para ellos era inexplicable pensar en poner tecnología en los salones, cuando habían (hay) otras necesidades. Una de ellas, decían, y creo que fue muy reiterativo, era las pésimas instalaciones de los baños; que por cierto me permito hacer un paréntesis y señalar que en mi anterior escuela los padres se juntaron y cooperaron para remodelar los baños, impecables... al medio año llegaron del Gobierno del DF a instalar nuevamente los baños... ¿Saben cuánto duraron las llaves de los lavabos? no más de dos meses...
Regresando al punto, el rumbo de Enciclomedia, por situaciones más políticas (y económicas) que pedagógicas, perdió sentido. Es lamentable ahora hablar a soporte técnico por teléfono y que te respondan en una casa particular. Lo obvio fue cómo el uso de las TICS se politizó. Mi pregunta sería ¿quién ganó ahora que ya no tiene apoyo Enciclomedia?
Ahora le toca al PRD hacer su promoción del uso de las Nuevas Tecnologías a través de las Aulas Digitales, que consiste en instalar computadoras en red (como en las mejores ciudades, diría Ebrad)...
Esta es la historia: cierto día llegaron del gobierno para avisarnos que iban a instalar 25 computadoras, ¿dónde? Ese no era problema de ellos sino mío. Yo no tenían un aula destinada para ello. Se decidió por el único espacio que no ocupaba un grupo: el aula múltiple, -donde apenas hace un año se inauguró una biblioteca: me cuentan que fueron semanas de recolección de libros, colocar gabinetes, etc. etc. Ahora con la llegada del programa Aula digital se debe quitar todo y dejar limpio para instalar las computadoras. Nuevamente muchos me conocen y en realidad yo hubiera preferido seguir con mi biblioteca, pero fue decisión de los padres de familia.
La instalación ha tardado (no sé si lo normal) pero llevan más de 5 semanas, las cuales se mantiene cerrada la biblioteca, bueno ya no es: se quitaron los muebles, libreros, gabinetes, todo, para el aula digital. ¿Terminaron?
Quienes instalaron las computadoras nos dijeron que había una falla eléctrica (y si, pues la escuela no cuenta con medidor, por lo que literalmente esa escuela lleva 30 años colgada de un poste de luz). Situación similar por la cual los perredistas se quejaban de la instalación de Enciclomedia, decían que no se imaginaban el pizarrón electrónico en lugares con falta de luz... Pues a mi escuela jamás llegaron a revisar si podían instalar las 25 computadoras o que si teníamos espacio para ello.
El viernes pasado terminó la instalción de todas las escuelas del DF; de hecho, el martes hubo un desplegado en varios periódicos de TELMEX felicitando al gobierno por haber concluido la instalación a cada una de las escuelas del DF; corrección la mía no.
Finalmente, me he quedado sin biblioteca y sin aula digital (y sin aula múltiple); cuento con 25 computadores sin conexión y sin energía... ¿coincidencias con Enciclomedia?; quisiera saber qué diría un perredista ante tal situación (¿habría un pretexto?)

Espero el próximo año se puedan regresar las computadoras (de donde vinieron) y recuperar la blioteca de la escuela... por cierto, los baños de la escuela tampoco sirven (y el gobierno del DF me ha dicho que la escuela -a estas alturas de finalizar el ciclo escolar- debe comprar la refacción)...

martes, 16 de junio de 2009

¿La escuela enseña?


Un día por la mañana, una maestra se acerca y solicita hablar conmigo; le pedí me esperara un instante en la dirección. Al llegar me encontré que además de la maestra había una madre de familia, entonces... empezaron a hablar...
Escuché con atención y tomé nota de lo que decían hasta que de repente dejé de entender...
La situación era sobre un niño y me solicitaban un escrito, un ultimátum, a un niño por su conducta... es ahí donde no entendí. Resulta que quien lo pedía (lo exigía)era la propia mamá, ¡no la maestra! En mis años de servicio, la lógica (que en educación no hay), era que la maestra o maestro solicitaban esa petición.
Otro día, una mamá fue solicitada por el comportamiento de su hijo sobre otros. Al terminar de platicarle la situación, la señora me dijo que: "estaba enterada y que no había podido venir", pero lo que más le extrañó fue que la escuela no sancionó a su hijo, si, me dijo: "yo jamás supe que suspendieran a mi hijo, o lo dejaran sin recreo, o que lo castigaran".
Me pregunto si los padres de familia saben cuál es el papel de la escuela hacia sus hijos. Realmente, ¿el peso total de la formación de los niños recae en nosotros, los docentes?
Ahora nos enteramos (OCDE y la SEP) que el maestro mexicano pierde casi el 30% del día en atender la disciplina de los niños...

sábado, 13 de junio de 2009

10000 visitas ¡Muchas Felicidades!


Estimados uciari@s hemos logrado superar las diez mil visitas a nuestro blog y los cientos de comentarios que han llegado por el correo electrónico.
Es momento de recordar que este proyecto nació, como lo he externado en varias ocasiones, gracias al Lic. Rodolfo Vargas , después por el lic. Luis Escobar y ahora por el coordinador de nuestra universidad, "Paco".
Sabemos la responsabilidad de este proyecto (que sigue siendo artesanal) y hemos conocido, gracias a ustedes, el impacto que ha tenido en su formación académica; sabemos que algunos de ustedes han asistido a diplomados, cursos, conferencias o talleres; otros han recibido felicitaciones y agradecimientos de sus autoridades por compartir la información que les enviamos vía correo. Otros miembros nos han recomendado con docentes e investigadores a unirse a esta red. Muchas felicidades a cada uno de ustedes y veremos hasta dónde llegamos.

sábado, 6 de junio de 2009

Ecos del homicidio en la UNAM


Como ustedes lo han comentado, vía correo electrónico, parece ser que vivimos en los setenta donde se omitían sucesos no convenientes a la autoridad; fueron pocos los medios impresos y uno o dos canales que le dieron una singular nota.
Aquí es donde empieza (como diría uno de los clásicos mexicanos) el sospechismo por parte de las autoridades y su poder en los medios.
Sí los medios le hubieran dado el lugar que corresponde a la nota, por el simple hecho de donde se sucitó; habría muchos señalamientos al gobierno en turno, pero no fue así (para fortuna de algunos).
En fin, pensaríamos que nuestras sospechas son irreales... pero no se les olvide que vivimos en México.
Por cierto no, no fue en el estacionamiento...

martes, 2 de junio de 2009

De luto en la Facultad de Filosofía y Letras, UNAM



Hace poco el equipo de futbol de la UNAM ganó el torneo local; ayer lunes, los futbolistas realizaron un recorrido por ciudad universitaria en un bus. Hoy nuevamente volteamos a ciudad Universitaria.
La Facultad a la una de la tarde entre semana es un colmenar, sucede que son muchas las clases que terminan a esa hora. La entrada se bloquea por la gran cantidad de alumnos.

No obstante de la hora y esa cantidad de personas, sucedió una tragedia, dicen que el culpable "fue un muchacho de baja estatura".
Se puede pensar que se trataba de un ajuste de cuentas, pero lo trágico es que no fue en la noche y donde hay pocas personas... fue en una escuela, y no cualquier escuela.

Habemos muchos docentes que llevamos a nuestros hijos, y que al salir de la facultad compramos (entre empujones) dulces.
La interpretación está más allá de los hechos... ya le tocó a nuestra máxima casa de estudios, la UNAM...ahora qué sigue...

El futuro de la educación

Sociedad del conocimiento

Una escuela en la nube. Sugata Mitra

Fullan

José Antonio Fernández Bravo

Bernie Dodge

¿Cómo lograr que sus alumnos recuerden?

Más inteligente que la empresa para la que trabajas

Emilio Tenti Fanfani

Tecnología

El valor de educar

Diez años

Diez años

Clase a la inversa

Conectivismo. Conferencia

La gestión educativa para el siglo XXI

Isac Asimov. La tecnología en la escuela.

La práctica docente como profesión

Santos Guerra. Tiempos revueltos

Andrés Oppenheimer. Conferencia Educación

Juan Ignacio Pozo

Jean Piaget

Conferencia Juan Delval. Retos de la educación democrática para el siglo XXI

Del curriculum al aula. Orientaciones y sugerencias para aplicar la RIEB

Educación y Fernando Savater

8 ideas clave Calidad de la práctica educativa

Ser maestro de educación básica. Dr. Díaz Barriga

Educación Básica

Web 2.0

Francesco Tonucci. ¿Cómo puede ser la escuela para el mañana?

Juan carlos Tedesco

Transformar la práctica educativa

Edgar Morín

Alvin Toffler y la educación

Martín Barbero

El desarrollo profesional de los docentes en la era internet

César Coll y TICS

Perkins, David. ¿Qué cosas valen la pena enseñar y aprender hoy?

Paradigma del sistema educativo. Sir Ken Robinson

Las escuelas matan la creatividad

Constructivismo Pedagógico

Desde el 16 12 09

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