lunes, 23 de marzo de 2009

La Alianza por la Calidad de la Educación. Tan lejos como llegó



Hace años mi directora y yo, analizamos nuestra escuela y coincidíamos en que contábamos con recursos humanos (sobre todo) para echar andar un proyecto escolar. Al año llegó a la escuela una invitación para elaborar un proyecto. La idea era la misma, pero las acciones eran distintas. Ya que el aviso que le llegó a mi directora, al venir de arriba (de la SEP), se tenía que entregar reportes, y más reportes. Decidimos hacer el nuestro, el de nosotros. Al poco tiempo la directora se fue y llegó un director y nos comentó que pues si estábamos haciendo un proyecto, ¿por qué no registrarlo? Su oferta fue que nos olvidáramos de toda labor administrativa, que de eso se iba a encargar la dirección (o sea él). Aceptamos. Afortunadamente, las cosas tuvieron (y han tenido) buen cauce... sin embargo el tiempo del director hacia sus funciones pedagógicas fue a menos. De hecho es una persona que se le puede aprender (y le aprendí) muchísimas cosas, pero creo que el tiempo a la entrega del proyecto provoca que se aleje de la realidad de su escuela.
Nuestras autoridades, vuelven a desviar la atención de las escuelas a proyectos que se pretenden generar desde arriba y sobre todo que no se considere la vida cotidiana de las escuelas.
Se anunciaron acciones que supuestamente mejorarán la calidad de la educación en nuestras escuelas: Profesionalización de los profesores, mejorar infraestructura, etcétera. Sin olvidar el programa de Escuela siempre abierta (el de las clases en receso escolar).
Ahora hubo una invitación a algunas escuelas para celebrar un día de lectura en domingo. Algunas escuelas rechazaron la propuesta, ¿cómo iban a asistir el domingo? Una maestra me comentó: "ahorita va a ser invitación y luego será una obligación, porque las autoridades pensarán que sí tenemos tiempo los sábados y domingos; de ahí que decidimos hacer una carta a nuestra autoridad rechazando dicha invitación"
Su opinión me fue respetable, pero no coincidía. "Vamos si hay profesores que tienen disponibilidad ese día, pues que asistan y punto". -Aunque pienso en que mi razonamiento obedece a mi función como director-. En fin...
Yo hice extensiva la invitación a mis profesores de los cuales tres se apuntaron... les pedí que llevaran libros, material, crayolas, etcétera; ya que se trataba de dirigir una actividad de lectura. Yo noté a los profesores entusiasmados. Ya el lunes siguiente, me platicaron los profesores que los únicos asistentes del evento fueron ellos. No hubo nadie más. El parque estaba totlamente sólo.. bueno sólo ellos tres y su material que iban de un lado a otro esperando llegara alguien. Los profesores estuvieron desde las nueve de la mañana con su material y nadie llegó ni de la SEP, ni autoridades de la Delegación de Tlalpan (como nos habían indicado). Me pregunto si después de esta experiencia volverán a participar.
Otra situación se ha generado con el pilotaje de los nuevos libros. ¿Cómo los estarán evaluando? según son cinco mil escuelas... pero hace un par de semanas estaban llegando todavía libros para muchas de ellas... Quien conozca la vida cotidiana de las escuela públicas.. realmente el ritmo de actividades disminuye radicalmente por estas fechas (la verdad no creo que haya tiempo para incorporarlos a la dinámica escolar).
Otra acción planteada por la Alianza son las Escuelas de Calidad... He asisitido a una charla (asesoría) de este programa... donde mi mayor preocupación es que si algo salía mal los directores eran los únicos responsables. Al final eso fue lo que nos dijeron (¿amenaza?) Además llamó la atención que el programa tiene amplias variables de trabajo -invertir en varios aspectos-, pero nuestra asesora nos decía: "yo en su lugar no lo hacía porque se meten en problemas" O sea que no entendí, ahí están pero no las usemos¿?
¿De veras lograremos las metas de la Alianza? No olviden que ésta también obligaba a cambiar Carrera magisterial, ¿cambió?
No pretendo estar en contra de la política, pero si exigo que las cosas salgan según lo planeado, ¿acaso ustedes no?

Aprender en la universidad



Hace poco dentro de una universidad asistí a la fotocopiadora, en la cual, para atender había un fila muy larga; esto es común en época de exámenes. Todo mundo le saca copias al cuaderno del compañero que asistió a las clases. También normal. Cuando por fin me tocó, ví a varios estudiantes no sólo sacar copias de tamaño normal, sino sacar reducciones. Le atinó. Era el famoso "acordeón". Me acordé cómo en la preparatoria un chico me decía cómo hacer uno con dos pilas, de tal forma que con la habilidad de una sola mano podías moverlo a placer. Después entendí que lo que me ayudaba era hacer el apunte para el acordeón, y no el propio acordeón.
Pero, ¿qué nos impulsa por prepararnos poco antes del examen y no durante todo el curso? ¿por qué sólo estudiar en esas fechas?, ¿esto me peritiría recordar contenidos? Quizá lo que me conflictúa en este momento es que los chicos que pedían reducción eran de nivel universitario. Son ellos quienes saldrán a la sociedad y no tendrán acordeones en qué apoyarse.
Poco después una alumna me enseñó los apuntes de un curso (de una clase solamente), sí: eran párrafos y párrafos. Le pregunté cómo hizo esos apuntes. Ella me platicó que sólo anotó lo que la maestra les dictaba.. sólo lo que les dictaba... ¿es posible encontrar maestros universitarios que se dediquen sólo a dictar en su clase? Si creo que sí.
¿quién dijo que estamos en la didáctica constructivista? Por cierto, ahora entiendo las reducciones.

lunes, 9 de marzo de 2009

Aprender a leer


¿Se acuerdan cuándo aprendieron a expresarse oralmente? Un componente de la asignatura del Español en Educación Básica es la expresión oral. Pero, cómo la aprendimos y en qué momento. Para muchos fue normal iniciar con miedo para hablar frente a un pequeño grupo, expresar nuestras ideas, emociones, sentimientos... Pero, ¿dónde surgió ese miedo?
Desafortunadamente, para un chico le tendré una respuesta.
Me han platicado de un pequeño de primer grado, que su vida para él desde ahorita, ha sido muy adversa: vive sólo con su madre, pero ella trabaja y se lo encarga a los abuelitos; no hay quien se haga responsable de su formación. La madre no tiene tiempo para atenderlo por lo que cree que la responsabilidad es de la escuela. En el salón, sus compañeros y compañeras se quejan de él por su conducta. No trabaja en clase y a cada rato "es regañado" por la maestra. Su higiene personal no es adecuada. Es raro, me dice mi hija, que lleve tarea alguna...
La maestra ha ordenado que los niños van a presentar una exposición o conferencia (a raíz de una convocatoria que le llegó). Nos ha informado en junta de padres de esta actividad y que iniciaríamos a los tres días con los cinco primeros alumnos de la lista de asistencia.
El día llegó, "Miguel" (para llamar al pequeño que he descrito) fue el primero en pasar, ha llevado a su abuelito (un señor de unos setenta años)quien le ayuda a colocar una lámina con el tema que va a exponer. El abuelito se sienta hasta atrás de las filas; el grupo, la maestra y los otros papás que llegamos para ayudar a nuestros hijos a exponer pusimos atención.
Miguel saca una hoja para leer (una estrategia válida para valorar la competencia lectora), la maestra de inmediato se acerca a él para quitársela y le dice que diga lo que recuerda.
Todos esperamos. Pasaron quizá dos o tres minutos. La maestra jamás lo apoyo para que él recordara lo que había escrito. Es cierto que su lámina estaba sucia (¿sabemos cómo vive Miguel?)... ¡pero lo hizo!.. Miguel había llevado a su abuelito para que lo viera exponer (o leer)... ¡era su día!
La maestra al escuchar el bullicio de los demás; le pidió que se sentara. Al abuelito le dijo que quitara su trabajo para que expusiera el siguiente compañero.
La emoción que me transmitió mi hija en su exposición, quizá era la misma ( o más) de la de Miguel. Su maestra de primer año le dió la espalda a Miguel. Después llegó un pequeño que con una habilidad de la memoria dió una ponencia interesante sobre el maíz. No entiendo cómo un niño eligiera ese tema para exponer... luego en su conferencia empleara palabaras que difícilmente comprendería un niño de esa edad. La maestra lo felicitó por su conferencia (¿o por su memoria?).
Por cierto, de los cinco chicos seleccionados, sólo tres la presentaron. durante el tiempo que estuvimos la maestra jamás hizo mención de los otros dos pequeños... pero Miguel aprendió una lección: o bien, mejor no haber llevado nada (al fin que la maestra ya estaba acostumbrada), o aprender a callar (¿y leer?)

sábado, 7 de marzo de 2009

¡Gracias totales!

Para empezar felicidades, pero, después de 14 años como director de diferentes instituciones y niveles, mejor te deseo suerte y mucha paciencia. Miguel Angel (profesor UNAM)
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Hola Ruben:Gracias por compartir conmigo estos momentos tan significativos, te deseo la mejor de las suertes y FELICIDADES ERES LO MEJOR.Te quiere, Paty UCI
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¡felicidades profe! Estoy segura de que hará un excelente trabajo pero...¿no nos va a descuidar, verdad? Tenemos proyectos bien interesantes con la plataforma, por favor no se olvide de nosotros. Felicidades nuevamente. Lucero UNAM/pedagogía
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Profe Rubén:Muchas felicidades! Bien merecido! Lo que ahora me preocupa es que ya no quiera dar clases en la UCI porque ahora tiene más responsabilidades. Espero tenerlo de maestro mucho tiempo más (hasta que me gradúe) y poder contar con su presencia, sus conocimientos y asesoría virtual. Enhorabuena!
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Martha Ramos Pedagogía 539 UCI
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Muchas Felicidades y muchas gracias por compartir estas noticias.Te deseo lo mejor en esta nueva empresa.
Minerva Nava Profesora UNAM
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Mi querido profesor le deseo todo el éxito que se merece estoy segura que lo hará muy bien pues es verdad que después de tantos años de servicio, no podrán borrarse y que le serán muy útiles para su nuevo camino. EXITO MI QUERIDO PROFESOR! quiero ser como usted.
Adriana Genoveva
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Estimado prof. Ruben: yo si me entreré de su nuevo nombramiento por medio del blog, lo cual ese mismo dia lo felicite por tal acontecimiento. Pero por que se extraña de haber sido elegido por los dioses (perdon por los superiores?) Seguramente en sus manos está el inicio del cambio de la educación pues habremos muchos que seguiremos sus pasos y consejos. Nuevamente FELICIDADES, se lo merece (en el buen sentido de la palabra eh?) En hora BUENA PROF. Con cariño Yola -Maestría UCI
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Hola profe, desde que lo conocí en la UNAM me dio la impresión de ser una persona a quien le gusta lo que hace y por ello se prepara no sólo para dar clases sino para llevar a cabo la labor con todo el compromiso y responsabilidad que ello implica. Por esta razón me da muchísimo gusto que le hayan otorgado este nuevo puesto, siempre he considerado que al estar al frente de una escuela nos permite como pedagogos forjar desde otra perspectiva nuevas y reales conciencias. Le auguro muchos éxitos, saludos, cuídese y disfrute no sólo de su puesto sino de la vida misma porque sólo es una y además es muy bella.
Patty (Meneses)
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Muchas felicidadades profesor, creo que se lo merece, solo que no nos vaya a abandonar, de hecho voy a proponer que usted nos de la mayorìa de las clases para que le convenga ir los sábados, le agrada la idea????
Nos vemos el sábado para festejar (en su clase)e irnos a comer tacos al mercado sobre ruedas que esta cerca de ahí. Nos nos vaya a dejar plantada como el sábado pasado, sólo fuimos a una clase. Deberían proponerlo como Director de (...)
Betty Mayén
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Estimado Ruben:
Hace mucho que quería no solo aprovechar y saludarte sino también tener la oportunidad de comentar diversos asuntos que he leído en tus siempre interesantes artículos que nos envías.
En esta ocasión con un poquito más de tiempo, te quisiera comentar dos cosas:
primero; yo creo que ya se habían tardado en ofrecerte un cargo administrativo como es el de director y que muy amablemente nos compartes; pero creo que también es, creo yo, un "arma de dos filos" por lo siguiente. cierto que el nombre de sr. Director es muy atractivo y en ocasiones, solo en ocasiones va acompañado de quizás un incremento salarial o de prestaciones y en verdad que eso da tranquilidad sobre todo cuando cada día vemos más difícil la situación económica. Por otro lado de manera idealista uno siempre piensa "ahora que soy o voy a ser director voy a implantar esto u otra cosa, y te llenas de sueños, de ganas de cambiar lo que hasta este momento existía por algo que tú crees es mejor. La triste realidad es que en mis 23 años de dar clases nunca he visto a estos soñadores lograrlo. (....)
Cuando los intereses personales, sindicales o similares te envuelven te sientes como atrapado en una telaraña, donde un día te preguntas "valio la pena" y aunque no duermas, diseñes, planees, a veces sabes que pese a ser el sr director estas limitado para hacer de "tu escuela" esa obra maestra que imaginabas.
Esto es triste pero esa situación se lleva en todos los niveles siempre tienes que quedar bien con alguien y pocas veces puedes quedar bien contigo.
yo solo te daría un consejo si aceptas ese cargo, tu principal herramienta de trabajo es tu equipo, tus maestros, debes de darles apoyo y enseñarles literalmente, a tener tu mismo sueño, solo con los maestros contigo lograras algo, que tu liderazgo les haga entender que no solo ganaste tú, que también ellos salieron ganando contigo. esto estará afianzado en tu poder de comunicación y la nobleza de tus acciones. la materia prima es la misma el artista es el que hace la diferencia. si decides aceptarlo buena suerte, que logres inyectar en ellos lo mismo que nos inyectaste a los que hemos sido tus alumnos, el deseo de creer que podemos ser mejores en esta profesión tan bella como es la de enseñar.
(...)
te envío un gran saludo y te deseo lo mejor …
Claudia Alvarez Castelán
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Felicitaciones, profesor. Sin duda es un cargo muy merecido por el generoso aporte que usted hace a la educación.
¡Felicidades desde Chile!Irene Joseph
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HOLA PROFESOR, NO PUDE ANEXAR MI COMENTARIO Y FELICITACIÓN POR SU NUEVO NOMBRAMIENTO Y POR SU CUMPLEAÑOS (UN POCO ATRASADA). LE DESEO MUCHO ÉXITO EN ESTA NUEVA ETAPA DE SU CARRERA Y DE SU VIDA. USTED QUE HA ESTADO FRENTE A UN GRUPO, REALMENTE CONOCE LAS NECESIDADES QUE TENEMOS LOS DOCENTES Y ESO ES MUY VALIOSO AHORA EN SU CARGO DE DIRECTOR. MUCHÍSIMAS FELICIDADES, LO QUIERO, ADMIRO Y RESPETO. LE MANDO UN FUERTE ABRAZO.
Ma. Magdalena Espinosa
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Prof. Rubén:
Quiero felicitarlo de doble manera, primero que nada por el cargo que ahora ocupa, y en segundo lugar por darnos una buena lección a muchos de los estudiantes, docentes y más personas que tenemos el privilegio de compartir este blog.
En lo personal (y creo que en muchos otros) con sus palabras recordamos lo que es el gusto por ensenar, que quizás, en varios momentos hemos dejado de lado u olvidado.
Mi imaginación voló y una duda vino a mi mente ¿Cómo será Ud. como director? Alguna vez le comente que no lo imaginaba dando clases a nivel primaria (aclaro que no por minimizar el nivel), me respondí que así como tu das clases en secundaria, cada nivel tiene su encanto y lo suyo. Considero que sus alumnos perdieron a un excelente maestro, conocedor de su labor y sobre todo con un compromiso con lo que hace. Pero,( he aquí al pero) así mismo considero que al conocer tanto sobre educación, de sus necesidades, de la renovación educativa que tanto hace falta, tendrá la oportunidad de aplicarlo desde la trinchera, con gran apertura a lo nuevo y dando lo mejor de si para algo que considero le apasiona: la educación y que además logra transmitir a los que hemos tenido la gran oportunidad y la fortuna de ser sus alumnos, se que en esta nueva faceta es difícil, quien dice que será fácil ¡claro que no! pues trabajar en el sector publico implica chocar con muchos tabúes, con mucha mediocridad , con mucho taparle el ojo al macho, con muchas trabas y sobre todo si los compañeros docentes se han encajonado en solo “ ya tengo mi base y que ruede el mundo” (perdón, aun que se que esto no es solo de sector publico, también el privado tiene lo suyo), y que así como existen docentes mediocres, existen otros que merecen mi más grande admiración.
Le deseo la mejor de la suerte, que logre como capitán que el barco llegue a su destino, con bien y sobre todo que cada uno de sus pasajeros y tripulante, se vayan a gusto, felices y completos, y más aun orgullosos por contar con un excelente capitán.
Muchas felicidades.
Atte.
Belem Rueda M.
Alumna del grupo: 532 de la maestría en ciencias de la educación en UCI Balcones.
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(…) Por cierto, ya entendí lo del nuevo nombramiento, creo que no leí con detenimiento tu aviso de crónica de un director anunciado, así que te cuento un chiste: Un hijo desesperado:-¡Mamá, por favor hoy no, hoy no quiero ir a la escuela! La mamá:-¡Vamos hijo, tienes meses repitiendo lo mismo! El hijo suspirando y lloriqueando:-Sabes bien que nadie me quiere en esa escuela, no voy y no voy (haciendo berrinche) La mamá:-Pero hijo, no puedes faltar...¡tú eres el director! Saludos con afecto,
Arelí Santillán
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Hola Prof. Rubén Aunque un poco tarde quiero enviarles dos felicitaciones, la primera por su cumpleaños y la segunda por el nuevo cargo que ahora tiene, en horabuena!!! Además quiero agradecerle por los artículos y recomendaciones que constantemente nos envía, en lo particular me han sido de gran utilidad para mi investigación. (…) Seguimos en contacto y nuevamente felicidades por esa gran noticia. Un abrazo y saludos
Paulina Rivera
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HOLA MAESTRO: QUE MAS PUEDO HACER SINO FELICITARLO Y DECIRLE QUE EL ASCENSO ES BIEN MERECIDO... AUNQUE, POR OTRO LADO, COMPARTO CON USTED LA INQUIETUD DE DEJAR A SUS ALUMNOS, ESOS NIÑOS QUE SON LA RAZÓN DE SER DEL MAESTRO, CUANDO ESTE SE ENTREGA A ELLOS... PERO NO SE DESANIME, MAS BIEN PIENSE QUE TODAS AQUELLAS ENSEÑANZAS Y BUENAS INFLUENCIAS QUE USTED HA TENIDO PARA UN GRUPO DE ALUMNOS GRACIAS A SUS CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES, AHORA ESTARÁN AL ALCANCE DE UN GRUPO MUCHO MAS GRANDE DE NIÑOS QUE TENDRÁN LA OPORTUNIDAD DE TRATAR CON USTED Y LLEVARSE ESA BUENA INFLUENCIA PARA TODA LA VIDA. ENHORABUENA, MUCHÍSIMAS FELICIDADES DE TODO CORAZÓN MAESTRO!!!
Adriana Montaño
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Yolanda Escalante te ha enviado un enlace a un blog: Prof. Ruben: si lo narrado es parte de su vida, lo felicito, bien lo merece además de que suerte para los maestros que colaboran con usted pues eso es una garantía. Mil felicidades por ese cambio pero sin duda va a extrañar el aula.
Con cariño Yola
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HOLA PROFESOR: ESPERO QUE SE ENCUENTRE BIEN, NO LE QUITO MUCHO TIEMPO, SOLO PARA FELICITARLO POR SU NUEVO CARGO, MUY BIEN MERECIDO, LO MEJOR PARA ESTA NUEVA ETAPA. SALUDOS
LIZ
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zulym te ha enviado un enlace a un blog: Felicidades por esta nueva oportunidad de ayudar no solo a tus alumnos sino a los alumnos de tus maestros, las escuelas necesitan directores con tu perfil, maestros no solo preocupados por la educación, sino comprometidos con cada uno de sus alumnos. Mil Felicidades y todos los exitos
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(...) Por cierto felicidades por su nombramiento, me da mucho gusto. Saludos a la familia.
Rodolfo Cruz
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ESTE ES UN RETO QUE ESTOY SEGURA PODRAS SUPERAR. DIOS NUNCA NOS MANDA ALGO PARALO QUE NO ESTEMOS PREPARADOS. SER DIRECTOR IMPLICA NUEVOS APRENDIZAJES YGRANDES RESPONSABILIDADES. NO OLVIDES RECORDAR DE DONDE VIENES Y HACIA DONDEVAS. FELICIDADES Y QUE TODO VAYA DE MARAVILLA. CON CARIÑO. VALERIA SOTO DOMINGUEZ

miércoles, 4 de marzo de 2009

Pedagogía y liderazgo infantil en dos clases

Una hermosa niña de primer grado de primaria (seis años) me platicó lo que sucedió en estos días en su colegio...

PRIMERA CLASE. "A diferencia del prepri (educación preescolar), -me decía, mi maestra no nos pone a jugar, sólo trabajar". En varias ocasiones ven cómo la maestra del otro primero los saca para jugar en el patio, escuchan música, platican con la maestra, trabajar con material diferente a las hojas de sus libros...; en cambio su maestra se dedica a trabajar en el cuaderno o en el libro de texto, y por si sobrara tiempo la maestra les pidió a los padres al inicio del curso, fotocopiar un engargolado de actividades y un libro de apoyo en el cual lo utiliza contínuamente. Han sido varios papás que se han incorfomado por diversas situaciones hacia la maestra a veces justificadas, otras no. "- Mira. ¿Cómo los niños no se van a portar mal, si la maestra no nos pone a jugar o hacer algo diferente? ... siempre es puro trabajo" -me decía seriamente.


SEGUNDA CLASE. Esta vez la maestra tenía que ir a la Dirección de la escuela, porque el director tenía que hablar con ella. La maestra se dirigió al niño más tranquilo y bien comportado del salón, y le dijo: "- Eres el encargado del salón", y se fue.

"Todos estábamos tranquilos, teníamos trabajo qué hacer - no todos lo hacíamos, pero estábamos sentados, cuando... el niño encargado del salón se levantó de su lugar y se puso al frente del grupo; levantó las manos y dijo:
"Yo soy el encargado del salón, y les digo que nos vamos al patio a jugar..." "-y todos nos salimos corriendo al patio ..."




Eventos sobre educación, Pedagogía, Sociología, Filosofía 2017

NOVIEMBRE 2017

Reflexiones sobre la Educación en México (plática con el Dr. Rodolfo Tuirán). ITAM. México. 23 de noviembre.

XXVI Foro de problemas actuales de la Educación en México. FES, Acatlán. México. 24 de noviembre.


Conferencia magistral. Historia y prospectiva de la educación latinoamericana. Desafíos y perspectivas (Dra. Adriana Puiggrós). Aula Magna, FFyL UNAM. México. 28 de noviembre.


Segundo Coloquio Formar para incluir en educación media superior. IISUE, UNAM. Cd. México. 28 y 29 de noviembre del 2017

Congreso Internacional de Orientación Educativa 2017. UNAM, Cd. México. 29, 30 de noviembre y 1 de diciembre del 2017


4° Congreso Internacional de Innovación Educativa. ITESM, Monterrey, NL México 11-13 de diciembre.

2 0 1 8

Evento Red UCI 2018. Sábado 17 de febrero del 2018

VI Congreso Nacional de Ciencias Sociales. San Luis Potosí, México. 19 al 23 de marzo de 2018.

VII Congreso Internacional de Educación y Aprendizaje. París, Francia. 18-20 de julio del 2018

VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. Buenos Aires, Argentina. 14 al 17 de agosto del 2018.

El futuro de la educación

Sociedad del conocimiento

Una escuela en la nube. Sugata Mitra

Fullan

José Antonio Fernández Bravo

Bernie Dodge

¿Cómo lograr que sus alumnos recuerden?

Más inteligente que la empresa para la que trabajas

Emilio Tenti Fanfani

Tecnología

El valor de educar

Diez años

Diez años

Clase a la inversa

Conectivismo. Conferencia

La gestión educativa para el siglo XXI

Isac Asimov. La tecnología en la escuela.

La práctica docente como profesión

Santos Guerra. Tiempos revueltos

Andrés Oppenheimer. Conferencia Educación

Juan Ignacio Pozo

Jean Piaget

Conferencia Juan Delval. Retos de la educación democrática para el siglo XXI

Del curriculum al aula. Orientaciones y sugerencias para aplicar la RIEB

Educación y Fernando Savater

8 ideas clave Calidad de la práctica educativa

Ser maestro de educación básica. Dr. Díaz Barriga

Educación Básica

Web 2.0

Francesco Tonucci. ¿Cómo puede ser la escuela para el mañana?

Juan carlos Tedesco

Transformar la práctica educativa

Edgar Morín

Alvin Toffler y la educación

Martín Barbero

El desarrollo profesional de los docentes en la era internet

César Coll y TICS

Perkins, David. ¿Qué cosas valen la pena enseñar y aprender hoy?

Paradigma del sistema educativo. Sir Ken Robinson

Las escuelas matan la creatividad

Constructivismo Pedagógico

Desde el 16 12 09

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