martes, 4 de diciembre de 2007

educar con adultos

Hasta hace poco pensaba que la educación estaba en manos de los adultos. ¿Alguna vez han escuchado que el futuro del país (cualquiera) se encuentra en la educación de los niños?"hay que educarlos" como buena generación adulta (diría Durkheim). Tengo mis dudas...
¿y quién educa a la generación jóven? Cierto, los adultos. Por mucho pensé que se deben educar entonces, a los adultos y no a los niños. También supuse que, gran parte de la responsabilidad debía surgir de las funciones asignadas a la escuela por parte de la sociedad. Ya dentro de la escuela suceden miles de cosas que evitan llegar a buen término estas funciones. Las sociedades latinoamericanas cada vez se preocupan por sus procesos de transformación social, los tipos de convivencia, las brechas económicas, entre muchas más.
Relegar la responsabilidad a la escuela de lo que sucede sería iluso y arriesgado, por lo que emprendí a desarrollar otra hipótesis, al parecer debemos educar a los adultos con aultos, contrario a educar a adultos. Educar con adultos involucra no solo a las comunidad escolar, sino a la sociedad en totalidad.
¿Por dónde empezamos?
Antes de continuar y enriquecer nuestra comunicación, hablemos de un educador con adultos: Paulo Freire.
En este blog añadimos un libro sobre el encuentro internacional de Paulo Freire 2006: Sendas de Freire.
También hay videos (reseñas, entrevistas -por cierto la última-)
y a través de nuestra lista de correos seguramente han recibido una bibliografía completa de Freire y dos direcciones electrónicas interesantes.

Semblaza



Última entrevista parte 1


Última entrevista parte 2

domingo, 28 de octubre de 2007

Día de muertos en Xochimilco



Como saben nuestra universidad participará con una ofrenda de muertos sobre la tradición en Xochimilco. De ahí que les expongo cómo se vive ahí...
Xochimilco es una delegación ubicada al sur de la ciudad de México. Su nombre significa lugar de las flores. Por su riqueza natural ha sido considerada por la UNESCO patrimonio de la humanidad. Se caracteriza por sus chinampas donde siembran flores y verduras diversas. A su alrededor está el lago por donde pasa día a día las famosas trajineras, caracterizadas por su portal adornado de flores donde está escrito el nombre de hermosas flores.
Xochimilco, está lleno de tradición durante el año; aunque algunos aseguran que en Xochimilco le faltan días al año para realizar sus festejos. Uno de ellos sin duda es el día de muertos. Su celebración está ligada con la religión católica. No hay que olvidar que en esa región se encuentra una de las primeras iglesias que edificaron los franciscanos en la Nueva España en el siglo XVI. Su iglesia principal ubicada en el centro, también obra de los Franciscanos, hasta hace poco era parroquia, ahora es considerada Catedral. Esta delegación está dividida por 16 barrios donde comparten sus tradiciones; y de ellas son san Bernardino, La Santísima, San Lorenzo, San Esteban y San Cristóbal quienes son los barrios más arraigados en sus costumbres ancestrales.
A diferencia de la otras delegaciones, en la actualidad en Xochimilco la celebración del día de muertos ha logrado mantenerse como desde hace cientos de años. La celebración inicia a partir del día 31 de octubre a las ocho de la noche, que es dedicada a los niños; al interior de las casas se les pone una ofrenda con pan de muerto, calaveras de azúcar, la flor de cempacuchitl, fruta, un vaso de agua y de leche, juguetes y dulces que en vida al niño le gustaban. Al terminar de colocarla es momento para que los adultos con los niños recen y pidan la llegada de sus muertos pequeños.
Pero la celebración no está sólo en las casas, afuera en las calles, cuando anochece, se empiezan adornar con lucecitas viajantes. Son niños acompañados de sus padres que con un chilacayote y una vela en su interior andan hasta altas horas de la noche pidiendo la tradicional calavera. La mayoría de ellos van disfrazados pero no es necesario.
Si esto todavía no les sorprende, escuchen cómo piden su calavera. Al llegar al portón de una casa los niños empiezan rezando el padre nuestro y el ave María, otros además se persignan –no olviden que es una tradición religiosa-; después inician con unos versos creativos que al paso de los años van cambiando, aunque los más tradicionales desde hace unos treinta años son: “Ya vino el chavo del ocho a pedir su bizcocho”, “Ya vino Jorge Negrete a pedir su gollete” “Ya vino la chilindrina a pedir su mandarina” , y después de unos cinco versos más terminan con un: ¡ya vino pancho pantera a pedir su calavera!...y continúan gritando más fuerte diciendo: ¡la calaveraaaa!
Es entonces que los dueños de las casas abren la puerta y les dan pan, fruta o dulces a los niños. Una vez que los niños reciben su calavera se despiden con otro verso: “Ya nos vamos retirando, quien sabe si volveré, y si Dios nos presta vida, hasta el año regresaré”. Al poco tiempo las calles se ven totalmente inundadas de luces, es tanta la gente que recorre las calles, que es muy similar a la cantidad de personas que se encontraran a las doce del día en el mercado tradicional de flores en un domingo. Imagínense que cada año un habitante de Xochimilco en su casa, le llegan a pedir hasta 60 veces la calavera. Así que hay que estar preparados ese día para recibir a los niños.
Al día siguiente las personas mayores quienes tienen muy clara la tradición se preparan para la noche a recibir a sus muertos adultos. La tradición en Xochimilco, es que los niños se van a las tres de la tarde del día primero de noviembre; por lo que es hora de cambiar la ofrenda y colocar el pan de muerto, la fruta (especialmente, naranjas, mandarinas, manzanas, guacamotes, plátanos morados; junto con guisos de la preferencia de su muerto; sin olvidar el pulque, un pollo entero en mole, arroz, tamales, una botella, cigarros, adornados con su flor de cempacuchitl y ceras. Otro, colocan las fotos de los “muertitos”
Al llegar a Xochimilco se percibe la celebración a través del característico olor a saumerio que la mayoría de las casas ponen para recibir a sus muertos. Entrada la noche, ahora son los jóvenes y adultos quienes emprenden su recorrido por las casas pidiendo, de la misma manera que los niños, su calavera. La Sra. Francisca de 70 años nos platica que sus abuelos decían que los muertos empiezan a salir de las casas a partir de las once de la noche para irse a su tumba y de ahí partir “al más allá”. Por lo que adultos y ancianos están listos para ir al panteón a alumbrar el camino de regreso a sus muertos. El panteón está iluminado por las ceras que ponen los familiares en la tumba durante toda la noche hasta la mañana del dos de noviembre, esa tradición se le conoce como la “alumbrada”.
Algunos muertos en sus tumbas son recibidos no sólo por veladoras y ceras, sino por música; en el panteón se oye escuchar a las estudiantinas, los mariachis y los norteños. Algunos familiares se quedan a desayunar en el panteón.
Las casas terminan por quitar, como es tradición, sus ofrendas el día dos de noviembre a las cuatro de la tarde, hora en que los muertos quienes se habían quedado en casa se retiran. Así sus familiares los esperarán hasta el próximo año.

domingo, 23 de septiembre de 2007

Gardner en México

Gardner, catedrático de la Universidad de Harvard, conocido por su teoría de las Inteligencias múltiples, dará la conferencia de Clausura en la Semana ORT de Innovación y tecnología educativa 2008 en el Hotel Sheraton Centro Histórico de la Ciudad de México.
Esta ocasión presentará su nueva propuesta sobre "Las cinco mentes para el futuro". Además se contará con Jorge Prawda, también reconocido en el área de la planeación educativa.
El costo es de 400 pesos que serán utilizados en proyectos de capacitación para docentes de escuelas de bajos recursos. El evento será del 18 al 21 de febrero del 2007.

jueves, 12 de julio de 2007

El sorprendente mundo de los niños

Hace poco escuché a una alumna, directora de un jardín de niños, decir que una profesora les había comentado que cuando terminaran la licenciatura en Pedagogía, estaban obligadas a salir de profesoras de jardín de niños, en otras palabaras tenían que "superarse". Me viene a la mente la idea errónea de muchos académicos universitarios que consideran a los profesores como técnicos, y no como investigadores. Cada quien llevará agua a su molino y mencionará que el nivel educativo donde se encuentra es mejor. En mi caso, diría que la educación primaira es determinante para la formación de los niños; al respecto, en varias ocasiones he expuesto la idea de que el mejor profesor de la escuela primaria debiera estar en primer grado (algo que a la fecha no me atrevería a imparitr) -se darán cuenta, entonces, la importancia que le doy a la educación preescolar e inicial.
Sin embargo, como profesor universitario, procuro analizar y reflexionar con mis alumnos de la facultad sobre la importancia de la Educación de Adultos, en ocasiones, he concluido que el futuro en México no está en los niños sino en los adultos.
Pero cuando impartí clases durante cinco años a nivel medio superior, reconozco el valor al proceso de aprendizaje de los jóvenes en su paso por ese nivel y a los profesores que generalmente son una población flotante.
Entonces, ¿hacia dónde debe apuntar el estudio de la Pedagogía? Hay quienes piensan que ni está en la educación formal sino en la no formal y otros más en la informal (como lo apunta el Dr. Luis Eduardo Primero con su Pedagogía de la Cotidiano)
A manera de conclusión, tentativa por cierto, considero que en cada uno de los niveles y tipos de educación no deberá descuidarse; y regresando al pasaje inicial, comparto la idea con M. Fullan (en su libro El cambio educativo) que serán los profesores quienes lograrán cambios de fondo en la educación por sus vivencias.
Para finalizar les comparto unos videos que señalan algunas capacidades de los niños, que para algunos académicos, deben estar atendidos por técnicos y no por profesionales.

Saludos.













sábado, 30 de junio de 2007

Enciclomedia chilanga



Cuando el gobierno pasado necesitaba del apoyo de los legisladores para invertir en el proyecto Enciclomedia (que no sólo se limitaba al equipamiento en las aulas); éstos se negaron a otorgar más recursos. Los legisladores denunciaban (?) que apoyar al programa era descudiar otros aspectos más importantes para mejorar la educación.
Tengo presente que hubo quienes exponían que no era el momento de invertir en tecnología, y que se trataba de un capricho más del presidente (desafortunadamente Fox no ayudo en mucho para que se le creyera). Sin embargo el proyecto estaba, como hemos mencionado, respaldado por instituciones experimentadas en el área como el ILCE y la UPN. Algo que no tuvo peso en su decisión.
¿Mi pregunta era cúando iba a ser el momento para integrar la tecnología en la escuela mexicana?
El momento llegó. El gobierno del Distrito Federal lo ha considerado. Marcelo Ebrad, hace un par de meses, ha anunciado un proyecto donde habrá internet gratuito en las principales plazas públicas. El momento ha llegado. Actualmente, hay un spot donde se anuncian los distinguidos turistas en la ciudad y que, además de la familia Rodriguez, vemos a M. Ebrad junto a Bill Gates, como grandes amigos.
Pero un indicador reciente es el que ha anunciado el Secretario de Educación del D. F., Axel Didriksson, sobre la implementación de la nueva versión de Enciclomedia: La Enciclomedia chilanga.
En un reciente artículo por nuestro buen amigo el ratón enmascarado, nos explica lo siguiente:
" En el tema de iniciativas de acceso a la tecnología, los distribuidores que atienden al gobierno del Distrito Federal tendrán que ser muy creativos a fin de aprovechar el interés de Axel Didriksson, secretario de Educación del gobierno capitalino, por armar su propia versión de Enciclomedia y entregar computadoras a escuelas públicas de nivel básico, así como la oferta en renta, comodato o compra para los educandos de bachillerato.
El funcionario adelantó que ya hay varias marcas internacionales interesadas en participar en las licitaciones diseñadas para adquirir dichos equipos pero -que además del hardware- el interés es generar un uso eficiente de los mismos entre la población estudiantil por lo que, una vez que se adquiera la tecnología, será necesario ofrecer cursos preparatorios que faciliten al usuario aprovechar el equipo como herramienta pedagógica y no como consola de entretenimiento.
Para comer queso:
Enciclomedia Chilanga".
Para finalizar, me surge una duda: ahora, ¿quién nos dirá que no es el momento?

domingo, 24 de junio de 2007

Presentaciones exitosas



Sin duda, la presentación expuesta pretende ser un referente para mejorar nuestras exposiciones haciendo uso de este recurso.

sábado, 23 de junio de 2007

Política y Nuevas Tecnologías

Ante el eminete uso de las Nuevas Tecnologías en la educación en México, han surgido dudas en cuanto a prósperos resultados (quizá muy apresurados). Quienes las usan (principalmente maestros y alumnos) coinciden, en su mayoría, que son recursos necesarios para mejorar sus clases. No obstante, los resultados hasta este momento no han sido los esperados. Analicemos dos casos recientes: Enciclomedia y el Bachillerato a Distancia, el primero impulsado por el gobierno de V. Fox y el segundo por el Gobierno del DF Cabe mencionar también, que el primero fue y es desarrollado por el Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE) y el segundo por el CUAED de la Universidad Nacional Autónoma de México. Ambos proyectos-programas son de carácter innovador. Sin embargo, ambos proyectos sufren de obstáculos necesarios cuando se encuentran con la política. Mucho se ha escrito de Enciclomedia en cuanto a un programa costoso y que para unos "tercamente" impulsado por el gobierno anterior. Partidos como el PRD, criticaban el impulso de este programa. Concluían que no era el momento para el país y no existía la infraestructura adecuada, tampoco hubo una real capacitación a los docentes (y no necesariamente en NT). A nadie le interesó lo educativo. Todos sabemos que el programa para este gobierno dejó de ser prioridad de este gobierno.
El gobierno del Distrito Federal realizó un convenio con la UNAM para impartir el Bachillerato a Distancia (acaso no era el PRD que negaba la introducción del uso de Nuevas Tecnologías en la educación). Este programa la UNAM lo ha desarrollado a jóvenes inmigrantes en Estados Unidos y Canadá. Nuevemente la política descuidó los tiempos. De manera apresurada, sin una infraetructura y con una capacitación fugaz a los monitores de las sedes, abrió el bachillerato. Los alumnos ya externa su preocupación al respecto. Las consecuencias han sido las mismas en ambos casos. Lamantablemente dos excelentes proyectos son afectados por la aplicación de la política.
Será necesario pensar hasta cuándo la política dejará de usar a la educación como su bandera de desarrollo y llevar al fracaso proyectos innovadores (pensemos en otros más...no costará trabajo).

jueves, 1 de marzo de 2007

El mundo blog y su impacto

Hola a todos en esta ocasión les envío un video sobre el mundo blog, al parecer realizado en España.
El blog es un fenómeno más del impacto que tienen las nuevas tecnologías sobre los medios de comunicación tradicionales. Le sugiero tomarse unos minutos para ver cómo el blog ha permeado en diferentes sucesos históricos, sobre todo en aspectos cotidianos (como el caso de los candados de bicicleta). Incluye además, una breve entrevista con el sociólogo Manuel Castells sobre el impacto que tiene en la sociedad. Al parecer queda claro, después de ver el video, que estamos inmersos en una sociedad de la información .
video: blogs

lunes, 8 de enero de 2007

Bienvenidos


Para iniciar este año 2007, se ha creado este recurso para lograr una comunicación más directa. En espera que sea realmente de gran utilidad en el acercamiento a la pedagogía y la educación.
Hay un mito reciente que piensa que las Nuevas Tecnologías de la Educación están fracturando la comunicación en las escuelas; no obstante, he visto y escuchado que existen muchos salones de clase donde, sin tener nuevas tecnologías, no hay comunicación entre el profesor y sus alumnos.
Sobre el tema les comparto un artículo sobre Enciclomedia que se encuentra en el último número de la Revista electrónica Teoría de la Educación de la Universidad de Salamanca .
Agradezco a todas las personas sobre sus observaciones al trabajo que se realizó en la Asesoría Virtual el año pasado.
Por el momento iniciamos este año al mundo blog (ya nos habíamos tardado), nuestro foro y el correo-e.
Bienvenidos al 2007.

Sociedad del conocimiento

Una escuela en la nube. Sugata Mitra

Fullan

José Antonio Fernández Bravo

Bernie Dodge

¿Cómo lograr que sus alumnos recuerden?

Más inteligente que la empresa para la que trabajas

Emilio Tenti Fanfani

Tecnología

El valor de educar

Diez años

Diez años

Clase a la inversa

Conectivismo. Conferencia

La gestión educativa para el siglo XXI

Isac Asimov. La tecnología en la escuela.

La práctica docente como profesión

Santos Guerra. Tiempos revueltos

Andrés Oppenheimer. Conferencia Educación

Juan Ignacio Pozo

Jean Piaget

Conferencia Juan Delval. Retos de la educación democrática para el siglo XXI

Del curriculum al aula. Orientaciones y sugerencias para aplicar la RIEB

Educación y Fernando Savater

8 ideas clave Calidad de la práctica educativa

Ser maestro de educación básica. Dr. Díaz Barriga

Educación Básica

Web 2.0

Francesco Tonucci. ¿Cómo puede ser la escuela para el mañana?

Juan carlos Tedesco

Transformar la práctica educativa

Edgar Morín

Alvin Toffler y la educación

Martín Barbero

El desarrollo profesional de los docentes en la era internet

César Coll y TICS

Perkins, David. ¿Qué cosas valen la pena enseñar y aprender hoy?

Paradigma del sistema educativo. Sir Ken Robinson

Las escuelas matan la creatividad

Constructivismo Pedagógico

Desde el 16 12 09

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